Esta semana ya debíamos definir claramente nuestro concepto y transformarlo a un modelo espacial abstracto que represente la idea.
En mi caso ya tenía clara mi definición de linealidad quebrada refiriéndose a las calles de San Rosendo como las linealidades y el quiebre que se forma debido a las rutas alternativas que toma la gente.
En esta clase comencé a hacer el modelo, el profesor nos dio como condición que solo podíamos utilizar elementos lineales para configurar espacios. Al comienzo pensé que sería bastante más difícil de lo que realmente sería.
Teniendo en mente mi concepto de linealidad quebrada, comencé a maquetar. El objetivo era mostrar cómo los espacios que se formaban en el interior tenían cambios abruptos con la linealidad y también intenté proyectar estas para que se noten con claridad. Me pasó que comencé con el terreno en pendiente de forma que comenzaba la ruta arriba y finaliza abajo (luego descubrí el problema con ello) mostrando cómo jugaban los espacios y recorridos siguiendo el concepto.
En el término de la clase, el profesor comentó que debíamos caracterizar nuestros conceptos, algo que no hice mientras hacía la maqueta, yo solo la hice pensando en linealidad quebrada pero no en cómo se caracterizaban estos conceptos. Así que me puse manos a la obra y a pensar en ello.
Estuve trabajando en terminar la misma maqueta que tenía ya con las caracterizaciones claras. Explicare brevemente cuáles eran y el porqué:
Linealidad ascendente: Las rutas que se quiebran en San Rosendo se concentraban en las partes donde comenzaban las pendientes, forzando a buscar un camino más fácil para ascender, al reconocer estas calles que yo veo como linealidades noto esta característica común de ascenso.
Quiebre abrupto y estrecho: Los quiebres que se generan por las linealidades tienen la característica de ser abruptos, estos giran en 90° en muchos casos y algunos de ellos como los más alejados de la trama del centro de San Rosendo tienden a ser estrechos.
Ya con esto en mente fui a la siguiente clase preparado para revisar inmediatamente y trabajar en una nueva maqueta. Las correcciones de la maqueta vieja fueron: Espacios residuales que no tenían mucho sentido y la zona alta debía mostrar más claramente el quiebre. Claro, ahí me di cuenta de lo contradictorio que era comenzar desde arriba el recorrido de mi maqueta, ya que si es una linealidad ascendente, porque no aprovechar la cualidad del mismo terreno para ascender.
Con todo lo nuevo en mente, comencé con mi próximo modelo el cual hice durante la clase para alcanzar a revisar de nuevo. Esta vez hice el recorrido desde abajo y deje claros los espacios que configuraba. Linealidades que se van estrechando, terminando con un espacio que genera el quiebre abrupto ascendiendo con la misma forma del terreno.
Esta vez el profesor me dijo que estaba correcto el modelo y que ahora debía ir decidiendo cómo responden las aberturas y me recomendó zonificar en la misma maqueta con colores.
Así que en eso estaré trabajando, la próxima clase pienso hacer una maqueta allá teniendo en cuenta el terreno real y a ver si me decido definitivamente del usuario que le otorgaré.
Esta semana he estado reflexionando bastante, el profesor nos mostró unas imágenes que hablaban sobre la disciplina y constancia. He comenzado a trabajar en taller todos los días, al menos alguna cosa pequeñita o avanzar en algo. También he estado intentando pensar de forma más abstracta como dice el profesor, mientras viajo cada día me quedo mirando por la ventana y he estado imaginando y viendo cosas interesantes en los árboles, todas las formas que tienen y lo versátiles que pueden ser para arquitectura. Pienso hacer croquis mostrando las observaciones que he tenido y quizás los suba a una entrada extra.
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